紗娜的紅色毛衣

<故事內容簡介> (資料來源:博客來網路書局)

紗娜收到奶奶寄給她的禮物，原來是一件紅色的毛衣，可是毛衣卻太小了，紗娜開始想辦法要讓毛衣變大，朋友也來幫忙出主意。拉啊拉，哇！袖子拉長了，毛衣卻沒變大；那試試看扯扯領子和下擺，結果毛衣變得好大好大，像是「毛衣妖怪」⋯⋯他們不斷努力，卻無法使毛衣合身，但紗娜無論如何就是想穿這件毛衣，最後，毛衣會產生什麼奇妙而有趣的變化呢？紗娜又能不能得償心願呢？

<繪本教學主題網>

<提升語言理解及表達引導方向>

★語言層級	舉例
詞彙	□衣物相關:領子、袖子、下擺 □ 動詞: 穿、拉、幫忙、縮小… □形容詞:小的、大的、剛剛好…
句型	□「誰 + 幫忙+ 拉 (衣服的哪裡)」 □「誰 + 想到   (什麼辦法)          」 □「結果衣服….., 莎娜覺得                        」 □「因為                       」
★問句層級	舉例
情境內問題	□是非問題 (如:小狗有沒有幫忙莎娜?) □什麼 (如:紗娜在做什麼?) □誰 (如:誰幫紗娜拉衣服?) □哪裡 (如:紗娜去那裡找奶奶? ) □為什麼(如:為什麼衣服太大了?) □怎麼/如何(如:紗娜該怎麼辦?) □什麼時候(如:紗娜什麼時候去找到奶奶?)
情境外問題	□你覺得衣服太小怎麼辦? □你喜歡穿怎樣的衣服? 為什麼?

<繪本學習單>

您可以選擇適合兒童的繪本學習單,於共讀繪本故事後再次的討論故事內容,加深兒童對於故事內容的印象,並藉此加強兒童的理解及表達能力

學習單(1) 
1.可以與孩子依照箭頭走向討論剛剛的故事內容, 
2.或是將衣服剪下然後 討論套某情節時將該衣服穿在紗娜的身上,讓孩子可以更具體的了解相關的概念
(可直接印下剪下紗娜及衣服的圖案,然後進行穿衣服的活動,如以下範例) 

範例: 幫莎娜穿衣服活動!

學習單(2) 可以加上情緒感受的討論及其原因
例如:為什麼紗娜覺得很不開心?

 


學習單(3)   與孩子的生活經驗做連結!
1.可以與孩子討論要送給紗娜什麼樣的衣服? 包含衣服的大小,樣式,顏色...
2.也可以設定一個主題討論如何穿衣服,
           如:紗娜要去公園玩, 參加朋友的慶生會,天氣很冷...
          那你覺得紗娜要穿什麼樣的衣服呢?